Тема слова звуки знакомство с алфавитом

Конспект урока обучение грамоте на тему "Алфавит" - дошкольное образование, уроки

тема слова звуки знакомство с алфавитом

Тема: «Алфавит. Звуки и буквы»Тип урока: открытие нового знания. Цель урока: . Давайте наметим план знакомства с алфавитом. Слушаем сообщения детейо происхождении слова «алфавит». Текст 1 гр. У каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Названия согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Ё. Эти буквы обозначают сразу два звука, если стоят в начале слова, По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Урок обучения грамоте по теме "Алфавит" (УМК "Школа России") повторить изученные буквы и звуки;; упражнять в составлении звуковых схем ; порядка букв;; знакомство с использованием алфавита в окружающей жизни. У: Прочитайте слова, найдите слово, в котором гласная второго ряда.

Постарайтесь сделать это так, чтобы ребенок не увидел букву раньше времени. Покажите ребенку окошко с буквой. Попросите его узнать и назвать букву в окошке по фрагменту.

Конспект урока обучение грамоте на тему "Алфавит"

Одну и ту же букву можно загадывать многократно, чередуя карточки с окошками или изменяя предъявляемый фрагмент в окошке это легко сделать, переворачивая карточку с окошком "вверх ногами". Игра поможет хорошо запомнить графические образы букв, не путать буквы при дальнейшем обучении чтению. Напишите "испорченные" буквы недописанные, с отсутствующими деталями. Обязательно спрашивайте, какая буква получилась.

Вы можете написать один из часто встречающихся элементов букв вертикальную линию, горизонтальную линию, наклонную линию, круг, полукруг и просить ребенка назвать все буквы, которые содержат этот элемент, если вариантов ответов. Такое упражнение развивает зрительное внимание, предупреждает ошибочное называние букв при чтении и неправильное написание букв при печатании. Предупредить эти ошибки очень важно.

Освоение "письменных" букв малыш начнет только в первом классе. Попробуйте "загадать" буквы, в которых есть 2 одинаковых элемента.

Например, две вертикальные линии. Любая из перечисленных букв будет правильным ответом на загадку. Можно проводить эту игру и на улице: Зимой протаптывайте буквы на снегу или пишите по снегу лопаткой.

Для первой игры выберите текст с небольшим количеством крупных букв одинакового шрифта и размера. Предложите ребенку, внимательно просматривая текст, находить и зачеркивать заданную букву, лучше ту, которую сейчас с ним заучиваете. Учите ребенка просматривать все буквы по порядку, не пропускать строчки. В другой раз букву можно обводить в кружочек, ставить под ней или над ней точку и. Следующий уровень сложности - находить 2 разные буквы и обозначать из разными способами, например: Со временем можно заменить текст для поиска с буквами одинакового размера и шрифта на текст или набор букв разного шрифта и размера.

Для работы на таком уровне очень подходят рекламные листовки или объявления в газетах - там представлены буквы не только разного шрифта и размера, но и разного цвета. Еще один удобный вариант для подготовки таких заданий - печатание их на компьютере с использованием различных стилей и разных размеров букв. Для усложнения условий игры можно ограничить время работы над заданием, например, работать 1 минуту. После того как время истекло, следует сосчитать количество букв, которые ребенок сумел просмотреть.

От раза к разу количество просмотренных за 1 минуту букв будет увеличиваться, что станет ощутимым показателем успешности ребенка. Интерес к данному упражнению сохраняется у детей очень долго. Поэтому вы можете вернуться к игре даже тогда, когда ребенок уже хорошо читает. В этом случае главной задачей станет тренировка внимания, сосредоточенности, умения выполнять инструкции. Поработайте над одним из таких заданий сами, специально допустите ошибки, предложите ребенку исполнить роль учителя и проверить правильность выполнения задания.

Подготовьте полоски бумаги размером примерно 5x20 см. С левой стороны на полоске бумаги "посадите" напишите маленькую буковку, например А. Затем пишите букву А, постепенно увеличивая ее размер, до конца листа. Последняя буква должна быть написана во всю ширину листа. Расскажите ребенку, что так "буква растет".

Предложите ему самому "вырастить" какую-нибудь букву. Если ребенок не может увеличивать размер буквы постепенно, сбивается на меньший размер, помогайте ему устными инструкциями: Упражнение прекрасно развивает мелкую моторику, формирует умение следовать инструкции. Можно изменить условия задания: Тогда нужно в левом углу полоски написать букву максимального размера - во всю ширину листа.

Попробуйте составлять из букв "горки". Сначала постепенно увеличивайте размер буквы, доходя до максимального примерно в середине полоски, а затем постепенно уменьшайте размер, возвращаясь к исходному размеру буквы в самом конце строки. Или наоборот - начинайте писать с самой большой буквы, постепенно уменьшайте размер, доведя его до минимального к середине листа, а затем постепенно увеличивайте размер буквы, доводя его до исходного к концу строки. Листы бумаги разделите на прямоугольников одинакового размера.

В каждом прямоугольнике напишите по одной букве. Пишите буквы крупно, яркими цветами. Из настольных игр или из журналов подберите картинки, названия которых начинаются на буквы, записанные на листах бумаги. Предложите ребенку выбрать одну из карточек с буквами и найти к каждой букве соответствующую картинку из подготовленных для игры. Букву нужно закрывать картинкой.

Когда ребенок научится находить нужные картинки, вы можете играть в эту игру всей семьей. Каждый из членов семьи выбирает себе карточку с буквой. Один из членов семьи - ведущий.

ОТКРЫТЫЙ УРОК В 1 «В» КЛАССЕ НА ТЕМУ: «РУССКИЙ АЛФАВИТ ИЛИ АЗБУКА»

Он достает предметные картинки из мешочка по одной, спрашивает: Тот, у кого есть соответствующая буква, забирает картинку себе, закрывая ею букву. Выигрывает первый закрывший все буквы на своей карточке.

На большие карточки приклейте предметные картинки, доставайте из мешочка буквы и закрывайте ими картинки. Правила игры - те. Если предметные картинки приклеить на большие карточки по темам обувь, одежда, звери, птицы, рыбы, насекомые, деревья, цветы, грибы, овощи, фрукты, мебель, посуда, домашние животные, дикие животные, животные жарких стран, животные Северато еще одной целью игры станет развитие речи и расширение словарного запаса малыша.

Каждую картинку с изображением вида пассажирского транспорта разделите с помощью линейки и простого карандаша на три части - условно начало, середина и конец пассажирского салона. Выберите из набора магнитных букв букву, место которой в слове будет определять ваш ребенок.

Выберите вид транспорта для "путешествия буквы". Для того чтобы узнать, какое место занимает буква, нужно определить место звука в слове в начале, в середине, в конце. Например, вы договорились, что сегодня путешествует буква Ш. Ребенок выбирает для нее самолет.

Ребенок определяет, что звук Ш в этом слове находится в начале слова и "сажает" букву в начало салона. Ребенок "посадит" букву Ш в хвост самолета. Ребенок "посадит" букву Ш в середину салона.

Урок обучения грамоте в 1-м классе. Буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к']

Предложите ребенку обманный билет - слово ЖУК. В этом слове буквы "Ш" нет, поэтому ребенок снимет букву с самолета. В качестве "билетов" используйте предметные картинки, в названиях которых есть "буква-путешественница".

Не забывайте предлагать ребенку и картинки, в названии которых нет этой буквы, чтобы ребенок учился определять ее отсутствие в словах. В настоящее время в продаже есть много вариантов готовых обучающих игр с буквами по типу "Домино". Все эти игры, как правило, имеют одну особенность: Когда ребенок играет в такое домино, он достаточно быстро запоминает предлагаемые соответствия букв и картинок, и поэтому игра в скором времени становится неинтересной для ребенка.

Подобную игру можно сделать самостоятельно. Для того чтобы игра была интересной, подберите не по одной картинке на каждую букву алфавита, а по. Используйте для поиска картинок старые журналы, буклеты, каталоги. Вам могут пригодиться уже использованные книжки с наклейками, открытки, фантики от конфет. Из белого картона сделайте набор карточек одинакового размера.

Размер карточки определите сами в зависимости от размера подобранных вами картинок: На каждой карточке сделайте разметку: На правой половинке карточек напишите буквы алфавита, а на левые половинки приклейте предметные картинки. Особых правил в подборе картинок и букв для одной карточки -. Объясните ребенку правила игры.

тема слова звуки знакомство с алфавитом

К каждой карточке нужно подбирать другую карточку таким образом, чтобы написанные буквы совпали с картинками, на эти буквы начинающимися.

Возьмите себе и дайте ребенку по карточек.

тема слова звуки знакомство с алфавитом

Оставшиеся карточки сложите в общую колоду. Стройте цепочки из букв и картинок. Если у вас или ребенка нет подходящей карточки, берите дополнительные из колоды. Выигрывает тот, у кого раньше закончатся карточки. Не забывайте просить ребенка называть буквы на карточках! А можно ли буквы расположить так, чтобы у неё всегда были одинаковые соседи и было определённое место в ряду? Постановка учебной задачи - 5 минут. Как же называется такой порядок? Кто может сформулировать тему нашего урока?

тема слова звуки знакомство с алфавитом

Презентация с названием темы урока. Что нужно знать, чтобы расположить буквы в алфавитном порядке? Открытие нового знания построение проекта выхода из затруднения — 8 минут. Мы должны знать алфавит. Давайте наметим план знакомства с алфавитом. Узнаем, что обозначает слово … 2. Вспомним, как правильно называются … 3.

Будем учиться расставлять слова в … порядке 4. Алфавит — это расположение букв в определённом порядке, где каждая буква имеет своё место. Алфавит - первые буквы греческого алфавита: Рассматривание алфавита на таблице.

Что вы видите на таблице? Буквы и их названия. Чтение букв по таблице слайд и печатный носитель. Назвать буквы, в названиях которых есть звук [а]; Назвать буквы, где вначале звучит звук э; Назвать буквы, в названии которых есть два слова. Ученики читают наизусть стихотворение С.

Урок обучения грамоте по теме "Алфавит" (УМК "Школа России")

Первичное закрепление - 5 минут. Найдите глазками в классе буквы. Кто найдёт — встанет буквы находятся на стендах, плакатах и, собрав которые, расположить в алфавитном порядке. Один ученик выходит и ставит буквы в алфавитном порядке, остальные ему помогают. Самостоятельная работа с самопроверкой — 5 минут Цель: Работа со стихотворением Б. О чём прочитали в стихотворении? Кто написал это стихотворение? Заходера и его книг. Какое задание нужно выполнить? Самостоятельная работа текст стихотворения напечатан на листах — дети вставляют пропущенные буквы.

Включение нового знания в систему знаний и повторение — 8 минут. Где в жизни мы встречаемся с алфавитом? Высказывания детей в библиотеке, в классном журнале, в поликлинике, в словарях. Работа со словарём В. Для чего нужны толковые словари? Даля и портрет Даля В. Как я записываю ваши фамилии в классном журнале? Сейчас выйдут ребята, у которых есть таблички с их фамилией. Выходят ребята с фамилиями: Алиева, Белев, Бузин, Василенко, Гаан и встают в алфавитном порядке класс помогает.